1. 设置悬念的小说600字

①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象,展开故事情节。

②以赵仲的雅盗为线索,叙事脉络清晰,结构紧凑③设置了许多悬念,整个小说一波三折,情节起伏,悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外,也在情理之中。

④多用对话形式,以入物之间的对话推动故事情节的发展,这样写能使叙述情节更加集中。

2. 设置悬念的小说范文400

　　简单地说，悬念就是让故事更具魅力的一种方法，故事还是那个故事，不管是爱情故事还是破案故事，只是通过情节的巧妙设置，使故事有了悬念，让受众欲罢不能.在一部小说中，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去.

　　设悬念主要有这么三种方法:

　　一、倒叙法

　　所谓倒叙法，就是先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢?因为好奇心的驱使，激发读者追根溯源，探求事件的起因和经过，

　　如原人教版初语二册有一篇课文叫《一件珍贵的衬衫》开头：

　　在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

　　读了这段文字，读者不禁要问：在“我”的家里，为什么会有一件与日理万机的周总理有着密切关联的衬衫呢?它是如何来到“我”家的呢?是不是周总理也穿过它呢?从而激起阅读兴趣。这就是悬念。

　　又如《羚羊木雕》(义务教育七年级《语文》上册)，开头写妈妈问“我”羚羊木雕到哪儿去了?“我”说收起来了；接着妈妈又问“我”放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，当她看出“我”在撒谎后，又怀疑“我”是不是拿出去卖了。在妈妈的一再追问下，“我”只得老实交代：送给好朋友万芳了。那么，“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。

　　其实生活中发生的许多事情，人们往往都是先知道结果，然后才会根据各人的兴趣和爱好，以及可能与自己产生的关系，去追根溯源。

　　二、误会法

　　所谓误会，就是不正确的判断。利用误会设置悬念，能使文章情节曲折离奇，吊起读者胃口，读来妙趣横生。

　　如《山中访友》(义务教育七年级《语文》上册)一文标题就让人产生误会。没有读过此文的人，一定以为这个“友”指的是人。然而读罢全文，读者才明白，原来这个“友”指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，作者是运用了拟人手法把它们当作自己的朋友了。在初中课文里，像这样的标题误会法，还有契诃夫的小说《变色龙》，因为这里的变色龙指的沙皇统治下的一个警察，而不是指善于根据周围环境变幻肤色的蜥蜴类小动物。

　　三、欲扬先抑法

　　所谓欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成悬念，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

　　《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？（悬念）却不料作者笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

3. 关于设置悬念的小小说

作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛,会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到良好的效果。

　　下面介绍几种开头设置悬念的方法：

　　一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

　　二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。

　　三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。

　　四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。

　　例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

　　五、引用寓言法。

　　如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢?”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”

　　小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长?”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”

　　唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”

　　以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。

　　总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。

4. 悬疑小说600字

破晓》读后感：以弱胜强战的分析很精彩

高加米拉战役中亚力山大的镇定、野狐岭战役中成吉思汗的雄才大略、淮海战役的三步棋局、滑铁卢战役中拿破仑对局势的茫然失措给我都留下了非常深刻的印象！

更为重要的是四大战役的成败分析得很透彻，野狐岭战役中金军的防守和蒙军的进攻路线，这些连史料里都言之不详，作者都根据地势和逻辑推理考证出来，确实佩服！

而且精彩的是不仅分析了战役的成败，而且还给出了失败一方如果要获胜应当采取的应对策略，这是其它书所没有见到了，确实有独到之处！

不光是四大战役，还从历史上著名的以弱胜强战役，如彭城之战、官渡之战、定襄之战、钓鱼城之战等总结出了以弱胜强的规律，这个是属于道这一层面的东西了。不仅总结出来了，还将其应用于商业领域，又由道及术！

整个书的逻辑线非常清楚，由战争到以弱胜强的规律，再到商业的以弱胜强，确实很精彩，推荐！

5. 设置悬念的经典小说

小说结尾当然可以设置悬念了，文章设置悬念可以使文章波澜起伏，紧紧抓住读者的心，产生浓烈的阅读兴趣。

文章开头、中间、结尾都可以设置悬念，不过运用有所不同。开头设置悬念，可以营造气氛，引出下文。中间设置悬念有助于文章衔接自然，承下启下。结尾设置悬念主要是留有想象空间，让读者思考。

6. 小小说作文500字左右设置悬念

小时候，妈妈对姐姐和我格外疼爱，虽然家境不好，但仍想尽方法让我们过着吃好穿暖的日子。有一年，发生了一些事情，我们举家搬到阿姨家住。阿姨是个做事很有原则的人，说一不说二，嫉恶如仇。自小到大，我们都很敬畏她。可是，住进阿姨家没多久，就发生了一件意想不到的事情。

　　那天晚上，妈妈从外面回来，阴沉着脸。我一看就知道不对劲，妈妈对我们一向都和颜悦色，这是暴风雨要来临的迹象。我们面面相觑，心里像有十五个吊桶，七上八下。

　　“阿弟！你过来！”妈妈大喝一声，我胆战心惊地走了过去。原来是阿姨发现她的两百美元不翼而飞，经她仔细分析，认为我的嫌疑最大，因为我有一个她们认为很奢侈的东西——MP4，其实那是我把每天的零用钱积攒了好久才买到的。

　　妈妈经常教导我们：“做人，要有骨气，不是自己的东西，半个指头大的也别去碰。”这些话，我谨记在心。这钱我没拿，当然不承认，可妈妈气得浑身发抖，二话不说，随手抓起门后的一根藤鞭，疾风骤雨似得朝我身上抽打。

　　我满心委屈，不哭不叫……

　　晚饭后，我早早地钻进了蚊帐里，身上的鞭痕还在火辣辣地疼。

　　有人在低声说话，是阿姨的声音：“找到了！原来是放在这儿，我们错怪他了。”

　　这是，我才无声地哭了。

　　许久许久，在朦胧之中，我感到一只温和的手在抚摸着我的伤痕。我微睁眼睛，只见妈妈满脸惭愧，眼中含着泪水，手里拿着一瓶药水，用棉花蘸着，轻轻地擦在我的伤痕上……

7. 设置悬念的故事600字

我给妈妈倒杯水

那是一个寒冷的冬夜，外面刺骨的寒风“呼呼”地刮着。我站在窗口往外看，路上的行人个个缩着脖子，匆匆忙忙地往前赶。我打开窗户，想感受一下外边有多冷，一阵风吹来，我连忙关上窗户。“太冷了！”我自言自语道。妈妈今天上晚班，还是骑摩托车会来，多冷啊！ 妈妈平时无微不至地关心我、照顾我。我热了，她给我扇扇子；渴了，她端出新鲜的水果、饮品；我遇到困难时，妈妈安慰我、鼓励我…… 如果能在这寒冷的冬夜给我亲爱的妈妈送上一杯热水，为她驱走冬日的寒冷，解除一天工作的疲劳，那该多好啊！

说干就干，我拿出一个水杯，小心翼翼地抱起暖壶，慢慢地，清澈的白开水倒进了杯中。我把冒着热气的水杯小心地端到桌子上，等待着妈妈的回来。我一边等一边想：妈妈回来后一定会夸我的。

九点四十五分了，妈妈还没回来，我一摸水杯，水凉了。我换了一杯水，一会儿，水又凉了。妈妈怎么回事？是车坏了?还是……我心里开始不安起来。我刚把重新倒好的热水放到桌子上，就听到一阵熟悉的脚步声，啊！是妈妈！我兴奋地打开门，妈妈带着一股寒气走进来，我忙把桌子上的一杯热水端到妈妈面前，妈妈吃惊地看了看我，接过我手中的水杯，喝了几口，说了声:“谢谢您，洁洁。”

这时，我看见妈妈眼中闪着亮晶晶的泪花…… 一时间，无语。我知道，虽然妈妈没说什么，但她知道我长大了。

8. 设置悬念的作文600字

不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……

那是小学6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。

到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”

我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……

铃声再一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。

这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。