硬盘被电脑删除了(硬盘被误删除)
1. 硬盘被误删除
有时候我们不小心把电脑硬盘的分区误删了又不知道该怎么恢复，今天就来教大家不小心动手删除了电脑硬盘分区怎么办？磁盘分区的恢复方法有很多，介绍一个比较常用的。你需要准备一个可装有winpe的u盘，以及diskgenius这款数据恢复软件。然后按以下步骤进行：
1、在winpe中打开diskgenius软件，然后选择“搜索分区”，搜索范围选择“整个硬盘”，搜索方式选择“自动”即可。
2、接下来软件就会开始自动搜索分区，经过一段时间后，即可将硬盘中所有的分区以列表的形式显示出来;
3、此时选中需要恢复的分区，然后点击“硬盘→保存分区表”。保存好后，再右键点击左侧的“扩展分区”，然后选择“重新加载当前分区”。依次选定后，被误删除的分区就恢复完成了。以后不明选项可要三思而后点了。
2. 硬盘误删除的文件可通过回收站还原
硬盘回收站已损坏，应该清空。具体操作方法如下
1、首先打开Windows的文件资源管理器窗口，在窗口中点击“查看”的选项卡。
2、接着点击查看工具栏上的“选项”图标。
3、然后在打开的文件夹选项页面窗口中，点击查看的选项卡。
4、然后在打开的查看的窗口中取消“隐藏受保护的操作系统文件”前面的勾选。
5、这时可以看到分区的回收站文件夹了。右键点击回收站的文件夹，在弹出菜单中选择清空的菜单项，即可就解决问题。
3. 硬盘误删除怎么恢复
用Windows自带的工具就可以。
在windows的控制面板中有计算机管理，进入存储，磁盘管理，就可以看到目前本机的磁盘。 比如，要把磁盘0重置，就在上面的几个分区上（C、D、E、F）上，分别点右键，然后删除。 把4个区都删除之后，硬盘就回到初始状态，无分区、无引导了。
4. 硬盘误删除的文件拔出后怎么恢复
这个错误在移动硬盘的使用中比较常见，原因有很多但是一般的都是正在读取数据的时候直接把移动硬盘的的数据线拔下或是突然断电引起的，或许是移动硬盘使用时间过久而自然老化，也或许是拷贝过程中有震动造成错误。如何修复这个错误，下面有一个小方法非常有效： 解决方法：尝试用WINDOWS自带的磁盘扫描工具进行修复。在开始菜单栏中点击“运行”，输入“cmd”，出现DOS状态对话框。在光标处输入有损坏文件的磁盘盘符后回车，再输入“CHKDSK”，回车即可看到相关检测信息。“CHKDSK”即“check disk”之意，磁盘检测命令。 如果发现错误，根据其中提示，在光标后键入“CHKDSK/F”命令后回车开始修复。其中参数“/F”即fix修复命令。此时提示无法锁定的信息。输入“Y”即选择同意“强制卸下该卷”后回车。磁盘即继续扫描并进行修复。几分钟后（时间长短会因磁盘分区大小和错误文件多少而有差异），出现“Windows已更正文件系统”的修复完成信息。 有可能是病毒感染导致硬盘数据丢失，也可能是网吧的机器U口供电不好，导致硬盘数据错误。总之，现在硬盘存在软问题（因为你说没坏道）。是这样的，如果数据不重要，建议首先选择格式化，这样会很快的判断出问题。反之，如果必须留住数据，那还是用数据恢复软件来恢复数据。因为是移动硬盘，读写速度慢，再加上数据恢复的时间要很长，所以你要做好心理准备，准备好时间。 通常，高级格式化就可以解决这种问题。 移动硬盘出现“文件或目录损坏且无法读取”的简单修复出现这个的原因可能为不正常插拔，症状为 X:文件或目录损坏且无法读取磁盘属性为RAW格式，且容量为0解决： DOS下有个磁盘修复的命令：CHKDSK，这里用它来修复“主文件索引表”（MFT） 格式为：CHKDSKX:/F x:为损坏的盘符/f参数指修复磁盘错误更多参数说明及操作说明请运行CHKDSK/? 运行后出现提示:----------------------------------------------------------------------C:DocumentsandSettingsAdministrator>chkdskx:/f文件系统的类型是NTFS。 CHKDSK正在校验文件(3的阶段1)...已处理256个文件记录。文件校验完成。已处理0个大型文件记录。已处理0个错误的文件记录。已处理0个EA记录。已处理0个重新解析记录。CHKDSK正在校验索引(3的阶段2)...完成百分比:34。(共917个索引项，已处理265)修正文件5中的镜像错误。已处理917个索引项。索引校验完成。CHKDSK正在创建新的根目录。CHKDSK正在恢复丢失的文件。....................................已处理33未被索引的文件。CHKDSK正在校验安全描述符(3的阶段3)...已处理256个安全描述符。安全描述符校验完成。已处理41个数据文件。正在修复主文件表(MFT)镜像的错误。CHKDSK发现主文件表(MFT)位图中有标记为已分配的可用空间。正在修复卷位图的错误。Windows已更正文件系统。----------------------------------------------------------------------- 至此大功告成,而且数据没有丢失.希望对大家有用. 格式化会吧 如果真的很重要的话，建议不要乱弄，最好找专业一点的人给你弄一下！ 有时候软件都无法恢复的，重要的话找别人给你弄！至于这两个软件，你都可以试试，因为修复这些的原理都是一样的啊
5. 硬盘误删除数据恢复
移动硬盘删除的文件如何恢复方法总结：
方法一：电脑自动修复
1．请将被删除文件的移动硬盘使用USB线连接到电脑上，打开计算机，右键点击移动硬盘，依次选择属性——工具——查错——开始检查——勾选“自动修复文件系统错误”、“扫描并试图恢复坏扇区”。
2．静待扇区扫描并恢复完成，在系统中弹出的是否重启窗口中点击重启即可。
3．静待电脑重启完成，请打开移动硬盘，就可以看到待恢复的文件已经完整的出现在移动硬盘中了。这里请注意，当移动硬盘数据丢失后，如果你对磁盘进行了新的操作，进入“found.000”文件夹，把它们拷贝出来即可。
方法二：数据恢复软件恢复
恢复移动硬盘中删除的数据，我们使用上诉方法即可，但是如果是因为磁盘分区损坏、丢失、格式化等原因引起的数据丢失问题，那就需要使用EasyRecovery®数据恢复软件恢复丢失的硬盘数据。
EasyRecovery®数据恢复软件是由上海互盾信息科技有限公司精心研发的一款专业的数据恢复软件，支持不同的储存设备数据恢复，如：硬盘、U盘、SD卡、手机等，可恢复文档、表格、图片、视频等，操作简单方便。恢复已删除的硬盘数据方法如下：
1．打开EasyRecovery®数据恢复软件，选择相应的数据恢复模式，恢复已删除的硬盘数据请选择“误删除文件”恢复；如果是硬盘格式化引起的数据丢失可选择“误格式化硬盘”；如果是硬盘分区丢失/损坏可选择“硬盘分区丢失/损坏”恢复模式。
2．选择相应的数据恢复模式后，然后在软件界面中选择删除文件所在的移动硬盘，点击“下一步”按钮即可对硬盘分区进行深度扫描，从而确保最终恢复数据的完整。扫描完成后，请勾选要恢复的文件，设置文件的储存位置，恢复文件即可。
6. 硬盘误删除恢复
SSD硬盘文件删除，一般是没有办法恢复。
1、普通的机械硬盘可以恢复，是因为删除文件只是删除文件分配表中的文件的名称，文件其实还在。如果没有写入其它数据，就可以挽回。
2、SSD的数据磨损平衡机制，会在空闲的时候，把数据自动挪来挪去，以平衡磨损。所以，删掉文件，即使不再写入，也会被自动写入的其它数据覆盖。
3、当然，SSD的平衡机制是在空闲的时候做。如果刚删了马上就恢复，也是有机会的。
7. 硬盘被误删除怎么办
固态硬盘上的文件如果被错误的删除，同时也被清空回收站，那么我们是无法通过数据恢复找到的，这是因为固态硬盘与机械硬盘的存储机制是完全不同的。
8. 硬盘被误删除怎么恢复
7年前硬盘录像被删除已经不能恢复了，这主要跟硬盘录像删除年限太长有直接关系，硬盘录像他的录像保存方式是利用摄像头连接数据线进行视频的传送保存，他会利用自身的方式，自动覆盖前期拍摄的录像视频，由于七年时间太长了，视频早就被覆盖了，所以就不能恢复
9. 硬盘误删除的文件怎么恢复
试过很多数据恢复软件，大多数不能按原目录和文件名恢复文件，而且功能单一，后来找到了一款叫“万兴数据恢复专家”的软件，可以按多种场景进行数据恢复，例如比较常用的按最近删除文件恢复、回收站删除文件恢复、误格式化文件恢复、外置存储设备文件恢复等等，真心好用。
软件主界面：
鼠标移至功能选区后，会提示该功能的使用场景，非常贴心，最主要的是，可以按原目录和文件名恢复文件，否则恢复后文件名变成按序号递增的数字，查找很浪费时间。
10. 硬盘误删除的文件隔了几个月可以恢复吗
如果文件依然在回收站中，那就可以直接将文件还原。如果回收站已经被清空了，就按照下面的方法进行恢复：
1.在电脑中安装数据恢复软件，然后运行软件。注意：软件不能安装在需要恢复数据的盘。
2.由于文件是删除的，所以选择“恢复已删除的文件”这个选项。
3.选择丢失数据的盘，然后点击“下一步”开始扫描。
4.扫描完成后将需要的文件复制保存到电脑中。
11. 硬盘误删除数据恢复教案
文献综述的引言：
包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；
文献综述的正文：
是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；
文献综述的结论：
文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；
文献综述的附录：
列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究
... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：
(1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是... ...，它的缺陷是... ...
(2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是... ...，它的缺陷是... ...
(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。
以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“‘问题——探索——交流 ’小学数学教学模式研究”课题。
文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。