如何掌握快速准确的击键方法
键盘是计算机的输入设备，每天打字。你有正确的手指吗正确指法是计算机操作的一项重要基本技能。练习指法可以大大提高计算机操作的速度，为学生将来的学习打下良好的基础，但小学生练习正确快捷的键盘方法并不容易，这主要体现在以下几个方面：
1，教学间隔时间长，小学信息技术课仅为一周，不及时巩固，间隔6天，比例仅为25%，教学后遗忘现象严重，导致今后教学内容不能正常开展。
2，很难适应键盘的字母顺序，在我们目前使用的计算机中，键盘上的字母表不是按学生熟悉的顺序排列的，许多学生反映出键盘的字母顺序太乱以至于记不起来。一些学生甚至已经提出了发明一种新的理念：键盘字母排列按照abcdhellip &hellip，，，。
3、手指不够灵活。因为大多数平时学习课程不使用灵活的手指的动作，所以很多学生都是比较小的：笨拙的手指拇指和无名指一般不单独，小指无名指移动，移动，移动，无名指，小指不是主要的移动不灵活；意味着个体的活动，一些学生。
4。指法练习相对枯燥，指法练习与学生的动作和动作的特点相比是不有趣的。许多中、低年级学生练习指法超过5分钟，给指法练习任务的完成带来很大障碍。
一、熟练记住键盘
大多数小学尚未开设低年级英语班。即使他们开了，说，这是很难理解的键盘。大部分学生甚至起到相应的键，不知道信了。因此，表面上似乎很好的掌握手指的方法，但事实上，有相当多的困难时，语音输入方法是在未来。所以，每一次的文字处理，不能总是顺利的，所以我是第二年级的学生，当需要字典需要阅读汉语拼音，所以，为什么不让我来，让学生写记忆键盘拼音方法！事实上，方法是非常有效的，而且比我预期的要好。例如，我让学生把26个大写字母英语；到熟悉的字母，学生边听音乐，因为除了个别字母遗忘，将，我只是帮助他们总结了几个容易出错的地方：字母I事实上，拼音是IL；此外；RARR；lQRARR；qJ具有；；；；j；最后，有一个特殊的字母V后来提到所以，在大脑中的学生学习新知识源的合理使用，可以起到事半功倍的效果。
多种感官的学习活动，能有效地提高学习效率。因此，我设计的是学生拼图游戏帮助他们记忆键盘的字母排列。我闪了键盘拼图，和之后的混乱，让学生进行基于键盘的记忆逐渐从拼图。拼出数字键和键盘按键的学生，可以把整个游戏分成几个小任务，如：拼排键，拼拼行键，符号键，指定密钥等。同时，我们还可以开展一些比赛，给小红花赢家，五角星等奖项。
在生动活泼的游戏中，学生不断增强自己对键盘的感知。整个键盘的字母表一次又一次地印在学生的脑海中，再加上后来的指法操作练习，键盘字母表的排列逐渐进入学生的潜意识。
两。熟悉熟练程度基准键
单指击键是学生第一种学习方法的常见病。原因是字母位置不太熟悉，需要找到。找到它后，它就快了，不用想办法了。键盘上26个字母的排列不规则。如果学生记住，他们也会收到一些效果。成本是学生和键盘之间遥远的心理距离。我在教学中做了一个口诀，学生的学习兴趣很高，学习效果很好。在我左手的中指，在K的右手中指上，其他手指一个一个拇指索引指管空间，男人力量大，可以控制两个键，左手食指FG，右手的食指管HJ，记住公式是非常重要的，而且简单的键盘，这样的学生很快掌握了关键的基准地指法，然后展开学习两排字母，让学生有这样的感觉，但原来几个每个手指的键盘按钮，非常简单，并且靠近马纽约学生。
此外，为了帮助学生练习手指更加灵活，我们还设计了一些游戏与儿童的手指，琅琅上口的歌曲，手指灵活性训练。至于你哥哥弯弯腰，兄弟你点头，向你鞠躬，兄弟五个游戏要求学生；指一个竖立，弯曲的手指和手指的动作。通过这些比赛，学生的手指的灵活性大大提高。
三、丰富的实践形式
熟悉键盘字母的排列，我知道手指的分工，和手指的灵活性也得到了很大的改善，所有这一切都奠定了坚实的基础练习指法。然而，要真正熟练使用正确的指法，达到的程度，也需要一定的时间来练习。因为小学生为了保持他们的注意力，对同一事物的时间短，可以只使用在一个单一的实践使他们感到无聊。实践证明，如果学生感兴趣的内容，将从被动学习变为主动学习，自觉学习的学习力，心情会变得快乐，然后把注意力集中和持久观察BEC一些敏锐的、丰富的想象力、创造性的思维更加活跃，从而保持较高的学习英语，所以在实践中，我们综合了多种指法练习软件，孩子们使用的，游戏的方式，从培养学生的指法，观点如：双向飞碟射击软件要求学生正确的击键敲飞碟；拼写单词软件和语言课程整合要求学生汉语拼音拼写正确的按照提示；Kingsoft typeeasy 有更多的游戏为mdash；mdash；青蛙跳进河里；；警察抓小偷等，这些软件一般都是从浅To深，一步一步，帮助学生逐步巩固手指的方法。
四，合理评价
学习任何一种技能，光练习不使用，不仅不能体现技能的价值，并不能进一步改善。当学生的指法练习更熟练，我开始让学生学习使用微软拼音输入法练习汉字的输入。在开始，让学生一个班只有进入同一个句子，句子输入练习非常熟练，达到的程度。后三或四小时的练习，开始使用互联网讨论软件，扩大网络的讨论，如：熟悉的城市，你最喜欢的故事，等学生感兴趣的与他们的合作伙伴网络。在讨论过程中，不仅知识得到了提高，而且指法的技能也有了很大的提高。在这个过程中，根据不同级别的学生被授予了打字小专家；打字；掌握手铅球；荣誉称号。
通过以上步骤，按字母顺序排列的键盘模式逐步进入学生的潜意识，按键逐渐从视觉控制的运动控制，大大提高了正确的指法，打字速度大大提高。所有这些都奠定了坚实的基础，掌握信息工具和战斗的海洋信息的自由。