1. 桥和穷人都采用了设置悬念的方法

桑娜；西蒙；渔夫；桑娜；收养西蒙的两个孤儿；渔夫能平安归来吗；渔夫会同意桑娜收养这两个孩子吗【解析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。课文主要写了桑娜、西蒙、渔夫三个穷人，全文以桑拿的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫能平安归来吗；渔夫会同意桑娜收养这两个孩子吗。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

2. 桥和穷人都采用了设置悬念的方法对吗

《穷人》设置了“渔夫是否平安回来”和“渔夫回家能否同意收养孩子”两个悬念

《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。

集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

3. 《桥》设置悬念的作用

1、巧妙地设置悬念。（课文到最后才交代老汉与小伙了的关系）

2、用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。

3、语言简练，形神兼备。

4. 桥采用了设置悬念的方法吗

《桥》这篇课文作者在写作上有三大特点：

（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应。

课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子.故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.

（2）本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。

如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫.再如,课文最后写“她来祭奠两个人.”“她丈夫和她儿子.”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容.

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。

如,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡.”“他像一座山.”“老汉凶得像只豹子.”这几句话都运用了比喻的修辞方法,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人.再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.”“死亡在洪水的狞笑声中逼近.”“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.”这里运用拟人的修辞方法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致.

　　桥的作者，谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。

5. 桥和穷人都采用了设置悬念的方法吗

在小学语文课本中，穷人的导入都是，悬念式的从山沟沟里突然蹦了出来来

6. 《桥》和《穷人》的共同点

一共有八个单元27篇课文 。 第一单元 《草》、《丁香结》、《古诗词三首》、《花之歌 》。

第二单元《七律长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光 》。

第三单元《竹节人》、《宇宙生命之谜 》、《故宫博物院 》。

第四单元《桥》、《穷人》、《在柏林》。

第五单元《夏天里的成长》、《盼 》。

第六单元，《古诗三首》、《只有一个地球 》、《青山不老 》、《三黑和土地 》。

第七单元《文言文两则》、《月光曲》《京剧趣谈 》。

第八单元《少年闺土》，《好的故事》，《我的伯父鲁迅先生》 ，《有的人》。

7. 《桥》设置悬念

　　这样写的好处设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思,打下伏笔。

可以看出老汉是舍小家为大家，大公无私，舍己为人，不徇私情的人。　　《桥》在故事和镜头的运用上有别于郑哲艺导演之前的两部片子，也是郑哲艺导演走向成熟迈出的一大步的一部片子。片子保持了导演喜欢的浓重的悲剧色彩。　　《桥》讲述了一个不一样的爱情故事，同期众多作品在首都师范大学科德学院展映的时候，独《桥》获得了一致好评。　　《桥》海报还通过《意林》杂志社旗下刊物作为封底宣传。

8. 桥和穷人在刻画人物的方法上有哪些异同

穷人和桥这两篇文章的相同点和不同点。相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。不同点是，文章的内容不同，一篇是写穷人，一篇写的是桥。

《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

9. 桥和穷人的共同点

《桥》《穷人》《他们那时候多有趣啊》